Missing9
《Missing9》說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。
故事開場
《Missing9》讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。
趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。
閱讀線索
地方特色不只靠外觀描寫形成，人物怎麼相處與處理困難，也能使環境具有可辨認的樣貌。把地點、規則與人物關係分開記錄，較容易找到疑問所在。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。規則的代價值得另想。
適讀方向
對某個背景細節感到好奇，可以先留意是否影響當下理解。先分清確定與猜測的事。設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。
一個物件的出現，也可能提供生活方式的閱讀線索。提示如何出現可以觀察。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。
閱讀問答
雪人好看嗎？
熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。脈絡能幫助解釋選擇。名稱與作用可以分開記。
天使的眼淚在哪裡看？
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。
看完親吻要在搜查後還能看什麼？
當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。別用印象替代文字依據。當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。
「讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。」
— 故事墨巷
資料說明
背景是否完整和眼前是否易懂，是兩個可以分開討論的問題。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。
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